开早会时进行的小游戏,或者小测试,小故事

  我是第二次给人家回答问题,本人也是搞管理的,这几个游戏我们做过,团队反映很热情,情绪给带动起来了 。我觉得不错,现在发给你

  团队游戏:人椅

  形式:全体学员一起参加
  时间:5分钟
  场地:空地
  目的:让学员体会到团队的协作及个人在团队中的重要性,令课程进入高潮
  程序:
  1、全体学员围成一圈
  2、每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上
  3、听从培训师的指令,缓缓地坐在身后学员的大腿上
  4、坐下后,培训师再给予指令,让学院叫出响应的口号(例如:齐心协力、勇往直前)
  5、最后以小组竞赛的形式,看看哪个小组可以坚持最长时间

  讨论:
  1、在游戏过程中,自己的精神状态是否发生变化?身体和声音是否也相继发生变化?
  2、在发现自己出现以上变化时,是否及时加以调整?
  3、是否有依赖思想,认为自己松懈对团队影响不大?最后出现什么情况?
  4、要想在竞争中取得胜利,什么是相当重要的?
  点评:
  1、千万别以为这么多人,只有你一人松懈一下没关系;若是所有人都有这样的想法,你休想坐着,那只能是被重重地压在地上。
  2、要想坐得长久,坐得最舒服,每个人就应该先当好一把椅子。

  沟通游戏:传话筒
  首先向大家道歉,前段时间身体欠佳,一直无法上网回复诸多帖子,只好劳烦如风打理专栏!
  这个游戏是沟通技巧里常用的,就是培训师写一段话,让一组或几组学员的第一位学员过目,不准记录,不准朗读,之后请他将信息悄悄地转告第二位学员,注意不能让其他学员听到,依次传递,让最后一位学员将他听到和理解的信息写在白板上,这时培训师再公布他一开始的那段话,看看有什么区别。我做过许多次,几乎没有完全一样的答案。
  点评:
  1、在以“听和说”作为主要信息传递方式的过程中,由于信息传播者表达力和信息接收者的理解力各有不同,信息往往无法完全准确地传递。你想说的和最后对方理解的往往有很大的出入。
  2、信息在传递过程中会被遗漏,这就要求我们尽可能选择能将信息完整保留的传递方式,如:书面、录象、录音等原始信息载体。
  3、要想达到有效沟通,必须采用正确的沟通方式和尽可能完整地保留信息。
  激励游戏:愉快地走开
  形式:集体参与
  时间:5分钟
  道具:小卡片
  场地:不限
  应用:建立员工积极上进心的效果会很好;学会欣赏别人的长处
  目的:使学员带着岁自己的正面评价高兴地离去
  程序:请每位学员为其他每位学员填写一张卡片,完成句子“我最喜欢(人名)的一点是……”或者“我在(人名)身上看到的最显著的优点是……”
  一天的课程结束后,把收上来的卡片发给对应的每位学员,这样,每个人都能带着对自己的正面评价愉快地离开。
  在连续几天的课程里可以把这一活动多做几次。
  本游戏适合与小于25人的课堂
  点评:
  1、如果你的时间充裕,可以大声朗读卡片上的内容,然后把卡片发给被评价的学员。
  2、通过这样的游戏,使学员继续保持他的优良品质并给其他人以鼓励
  3、在与他人的交往中,聪明的人总是关注他人的优点,因为他们知道,别人的缺点与自己没有关系。3人行,必有我师,学会欣赏他人、赞美他人,是让自己迅速成长的捷径!

  一杯水的启示
  已经倒满水的一杯水还能放进什么?参照下面这个故事中的做法,我们可以在课程之前让学员通过实践体会潜能无限的道理
  在这个月的公司经营销售总结会上,几个部门主管大倒苦水,均反映本部门的业务难以开展,理由种种,都有道理。看着各部门呈上来的销售记录,总经理紧锁眉头,低头不语。

  过了一会儿,总经理便吩咐秘书小姐拿来一杯水。玻璃杯里的水满满的,清澈见底。总经理对大家说:“现在谁能告诉我,这杯水满了没有?”对于总经理的提问,大家显得有些疑惑不解。这时,总经理身边的设计部主管非常确定地说:“还有两毫米!”“非常正确,还有两毫米,现在我们请在座的任意两位上来,将这些回形针分别放人杯中。”总经理再次提出了要求。尽管大家都有些不明白总经理的意图,还是有两位同事勇敢地接受了挑战。两人分别拿一盒回形针,你一个我一个地往水杯里放着。水杯里的水逐渐上升了,当水上升了1毫米时,两位同事犹豫了,由于担心水会溢出来,他们的动作越来越慢了,每放一个就低头瞧一下,你一个、我一个……终于水满了,两位同事停住了。“不能再放了吗?”面对总经理的疑问,两位同事及在座的各位部门主管都肯定地回答:“不能再放了!”“你们继续放,试一试!”在总经理的鼓励下,两位同事再次抬起了手,非常温柔地放了下一个回形针。咦?水居然没有溢出来。再放一个,水还是没有溢出来;再试一下,水明显高出杯沿1毫米,但水仍然没有溢出来……大家眼里都有了惊奇的目光。“1个、2个、3个……80个、81个……100个……”看着一个个回形针沉入杯底,大家情不自禁地数起数来。

  一杯水,明明看着已经很满了,它却仍有容纳上百个回形针的空间。我们总是习惯性地为自己设限,过高地估计困难的程度,而低估了自身的潜能。确实,平常我们在遇到问题时,太容易向困难低头了,我们应该尽量试一下!而往往就是这一下,便有一个质的飞跃。

  鼓掌一分钟

  “在一分钟内你最多能鼓掌多少次?”
  培训师这样问学员,让学员自己给自己一个界限,然后鼓励学员尝试增加设定的数量,直到没有人再提出更高的界限。

  然后由培训师按秒表计时,让学员竭尽全力鼓掌,看在一分钟之内到底能鼓掌多少次?

  结果往往出人意料!

  不信,试试吧!游戏2——兔子舞

  兔子舞是大家都了解的一种娱乐舞蹈,它重在游戏者的协调配合。玩这个游戏,全体学员需 要听从统一口令,全神贯注地做出统一的动作,有助于培养学员的感情以及增进彼此的
  了解 ,同时让他们体会沟通与合作的妙处。

  游戏规则和程序

  1.此游戏适用于15人以上,但人数不宜过多,否则会减低游戏的乐趣。

  2.让所有学员组成一个小队,要求后面的学员用双手搭在前面学员的双肩上。

  3.培训者站在一边为他们发号施令:左脚跳两下,右脚跳两下,双腿合并向前跳一下 ,向后跳一下,再连续向前跳两下。

  相关讨论

  1.你们玩的时候,多久就会出现步调不一致的地方?为什么会出现这种情况?

  2.你们用什么方法使小组成员的步调保持一致?

  3.游戏进行到后面阶段,这种情况是否有所改进?采用什么方法?

  总结

  1.游戏一开始的时候是由培训者发号施令,随着游戏的推进,培训者可以将这个权力交给某 个游戏者,让他们左右大家的步伐。这样会增加游戏的难度,因为培训者站在旁观者的角度 有利于把握全局,说出的命令会照顾所有人。当这个权力转交给游戏者时,他只能凭感觉感 受大家的需要,难免出现不协调的命令,这种更有难度的方法,会更有利于帮助学员体会协 调与合作的重要性。

  2.除了领导者需要技巧外,参加者也需要加入很大的注意力,不仅注意倾听培训者的命令 , 还要注意前后同伴的动作,免得踩到别人的脚。这是一个很重要的问题,一个人的不专心很 可能影响到他前后几个人的情绪,甚至扰乱他们的步伐。因此,作为培训者,发现这种情况 时,要及时用幽默的语言提醒那个走神的人,以保持整个团队的游戏效果。

  参与人数:集体参与

  时间:10分钟

  道具:快节奏音乐和音响设备

  场地:空地或大会场

  应用:(1)加强团队成员的相互了解

  (2)激励学员积极参

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